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简阳市苏俊清名师工作室送培活动走进简阳市实验中学

文章来源: 发布时间:2020年06月13日 点击数: 字体:

简阳中学讯(文/图 苏俊清名师工作室)为提升高三后期历史复习实效,打好高考前的最后一战,6月12日,简阳市苏俊清名师工作室高三历史复习备考送培活动走进简阳市实验中学凤山校区。工作室全体成员,简阳市实验中学历史教研组全体教师参与活动。活动议程分为三个阶段:听评课——高考复习备考专题讲座——讨论交流。

免费一级特黄夫妻生活首先,送培活动在李静老师专题课《高考历史41题备考策略》中拉开序幕。纵观近年高考历史试题演变,已由“知识立意”向“能力立意”、“生活立意”、“素养立意”转变,试题设计上采取“大开口,小出口”形式,问题设计层级递增,学生解题入手易,但得高分、满分难。针对高考命题特点,李静老师以高考历史41题为依托,以历史比较题型为例,立足学生答题现状,深入浅出讲解高考历史问答题答题技巧。立意高远,落地有声,受到实验中学高三学生和参会教师的高度肯定。

经过高三第一、二轮复习后,时至已到6月。在高考前最后的30天里,不管是教师的复习指导还是学生的复习安排都很难再深入,成绩也无法再有明显提升,出现停滞甚至下滑的趋势,我们把这种现象称为高考的“高原反应”。因此,在走向高考最后一公里的路上,学生易困惑、纠结、焦虑,教师也显得无计可施。针对上述在高三历史教师和学生中出现的问题,工作室费曙光老师和龙曦老师详细分析成因,提出具有建设性的应对策略,协调解决复习与备考矛盾,鼓舞教师和学生的高考士气。

最后,工作室领衔人苏俊清老师就高三历史最后阶段的复习提出几点建议。她指出,高考越到最后阶段越要沉住气,教师要引导学生有计划有步骤地回归教材,查漏补缺;品味高考真题,找解题技巧和规律;建构历史不同题型的模板,灵活运用去模式化;提醒学生关注社会热点、历史周年事件和习总书记的“六个一”,从“素养立意”角度积极思考;疏导学生焦虑情绪,保持阳光心态,迎接高考。

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